《中学历史教学参考》(CN:61-1036/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点:新颖、活泼、实用。主要栏目:名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 11728 | 5669 |
历史地理 | 730 | 208 |
经济管理 | 289 | 64 |
政治法律 | 278 | 64 |
哲学宗教 | 210 | 68 |
文学 | 145 | 29 |
社会学 | 50 | 12 |
艺术 | 50 | 8 |
军事 | 36 | 12 |
语言文字 | 21 | 7 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 11562 | 5652 |
文化科学 / 教育技术学 | 1182 | 689 |
历史地理 / 历史学 | 707 | 184 |
文化科学 / 课程与教学论 | 611 | 437 |
历史地理 / 中国史 | 380 | 84 |
政治法律 / 政治学 | 235 | 40 |
文化科学 / 高等教育学 | 136 | 75 |
历史地理 / 世界史 | 124 | 20 |
文学 / 中国文学 | 123 | 27 |
文化科学 / 教育学原理 | 118 | 88 |
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第一次在网上订书,客服服务态度很好,但还没有拿到杂志,先好评!
我拿起这本书立刻找到了,拿起了就放不下,几乎一口气读完了,吸引力主要来自作者的才思的旷达敏捷,还有译文的深度妖娆,而书中屡屡提及的知识也能让人感受到一种说不出的亲切,好像自己也被融入其中,读来欲罢不能。
中学历史教学参考杂志态度非常专业,外审专家提出了中肯的评审意见,该编辑部也非常负责任,提出的每个意见都写得也非常详细明确,本人觉得该杂志在业界来说是专业、负责的。发展也会越来越好.
中学历史教学参考杂志审稿速度极快,总体感觉期刊相对正规。外审专家很负责,给出的意见很中肯。编辑和总编办事效率高,很负责任,在外审意见回来后还特地打电话给我讨论针对专家意见文章修改的侧重点。
4月22号投的稿,5月24号收到修改通知,6月1号收到录取的邮件,6月3号挂号信寄出的录用通知,中学历史教学参考杂志审稿速度快、发表速度快、版面费低;具有提前出版的商量权利。
感觉审稿速度有点慢,整整3个月才有回音(不过听说有的主编会快一点,1个月就够)。审稿人是两个。总体是不错的,信誉有保证,刊物都挺正规。拿到刊物后,也在数据库检索到了自己的文章。
9月6号交的审稿费,10月30号收到修改通知,修改了两次11月1号录用,2014年6月见刊。审的很仔细,给的修改意见基本是格式等小问题,体推荐大家投这个刊,比较容易中。
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